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补短板、提质量、强师资!看三明市如何谱写教育奋进篇章

来源:三明市融媒体中心编辑: 查看数0评论0


“教育是重大的政治、经济、民生问题,要加大投入保障,加强教师队伍建设,提升教育教学质量,进一步营造尊师重教浓厚氛围。”8月20日,全市教育大会召开,着力补短板、提质量、强师资,成为我市大力发展教育事业的行动指南和根本遵循。

传达学习会议精神,开展全市教育大会精神宣讲320余场;配套出台市直属中小学(幼儿园)班主任、名师名校长考评奖励办法,市直属学校教师超工作量、教学绩效奖励考评办法等4个相关政策文件;明确16个市区教育应急建设项目,计划新增学位15075个;深化实施“强基、壮腰、筑梦”三大工程,加强教师队伍建设,落实立德树人,大力发展素质教育……

        全市教育大会结束后,谱写教育奋进篇章,奠基学生美好未来,正从一个理念,一项规划,一张蓝图,转变为一个个具体的项目、一项项有力的政策、一张张幸福的笑脸……


补齐短板促均衡

10月28日,走进列东中学,只见重建的6层教学综合楼拔地而起。施工现场,工人师傅有的在为墙体刷白,有的运输水泥,有的做好道路硬化,有的抓紧植树绿化……


“旧楼始建于80年代,已被列为危楼。为了改善教学条件,市里启动重建工作。目前,教学楼室内正准备安装‘班班通’、考场监控等信息化设备,室外景观工程也已完成70%。预计明年新学期即可投入使用。”三明市列东中学副校长詹高晟介绍道。

△列东中学重建教学综合楼项目(总建筑面积7258平方米,总投资约2881万元,建成后可设置25个教学班。)

更加宽敞明亮的教室,更加先进的信息化设备,更加护眼的灯具……一个又一个硬件的提升,正给一棵棵“幼苗”提供茁壮成长的优质教育环境。


如果以2016年为起点,将2016年至2019年全市教育投入制作一张柱形图,就会发现,这是一张不断崛起的柱形图。


2016年以来,全市共投入42.93亿元,实施教育补短板项目276个,新增中小学、幼儿园学位3.41万个。


“教育大会后,我们不断练内功,促宣传,抓重点,解难点,不断推进思政教育,并明确了2019至2022年,在市区实施教育应急建设项目16个,计划新增学位15075个。目前已有三元区新东霞小学等5个项目动工建设。”市教育局局长陈兴说。

△三明二中新建教学楼项目(总建筑面积5800平方米,总投资2000万元,建成后可新增教室30个,满足新高考走班制增加教室需求。)

教育是一座城市持续发展的基石,也是幸福指数的民生面孔。近年来,立足群众入学需求,梅列区第一实验学校、梅列区第二实验学校、三元区第三实验幼儿园等一批“交钥匙”工程先后投入使用,三明学院附属小学、梅列区东新小学教学楼改扩建工程先后竣工,三明二中、三明九中、列东中学教学楼建设项目稳步推进。

△三明九中新建教学综合楼项目(总建筑面积10135平方米,总投资约3200万元,建成后可新增教室30个,满足新高考走班制增加教室需求。)

补短板,惠民生。新建学校、扩建教学楼、设立分校、开设初中部,加大教育项目投入力度,持续扩大普惠性学前教育资源,保障不同群体平等入学权利,积极探索积分制入学制度,组织相关俄罗斯世界杯投注平台前往龙岩、厦门两地,对积分制入学办法俄罗斯世界杯投注官网实地考察学习,召开市区2020年招生工作务虚会……依靠这些“真金白银”,市区学位紧张问题逐步得到缓解,人民群众的教育需求,在一次次补短板中得到了满足,一张更加公平的教育蓝图正在徐徐展开。


深化改革提质量

9月2日至6日,列东中学初三年级的学生们,走进三明市综合实践学校,学礼仪、俄罗斯世界杯投注官网素质拓展、体验农耕劳动、开展夜间应急逃生演练、接受优秀传统世界杯指定投注网站教育……一个又一个生动实践,让学生们收获了综合素质成长的果实。

△列东中学社会实践活动

 “紧张有趣、张驰有度的综合实践活动,给予了我们丰富的成长养料,我们磨炼意志,增长才干,收获友谊,将以崭新的姿态投入到今后的学习生活中。”这是为期5天的封闭化实训后,初三(14)班学生陈锘圆心底最深的感悟。


像这样的实践活动,全市各学校每年都在持续开展。加强实践,推进实践育人,是我市落实立德树人,大力发展素质教育迈出的坚实一步。目前,我市依托市综合实践学校,在生态新城设立分校,争创国家级研学实践教育营地,同步开发红色世界杯指定投注网站、国学闽学世界杯指定投注网站、现代农业等研学体验课程。全市入选国家级、省级中小学生研学实践教育基(营)地11个,培训市、县两级研学导师320名,今年全市120余所学校,5万余名学生参加研学实践教育活动。

△列东中学社会实践活动

一边是尝试育人方式的改革,达到全员、全过程、全方位育人,另一边是推进基础教育总校制办学改革、高考综合改革、“县管校聘”管理体制改革的有益探索。


“有学上”还要“上好学”,如何满足人民日益增长的美好生活需要?“总校制”是创新办学体制机制,打造市区优质教育高地的重要举措。


总校制突出龙头引领,采取“一对一”或“一对多”形式,组建总学校,打造总校分校,以此打破校际壁垒,在教学业务、教师交流等方面频繁互动,实现优势互补、资源共享,从而推动共同发展。


全市一盘棋,办出好教育。目前,全市已组建51个总校制学校,涉及学校123所,受益学生约6.2万名,占全市学生总数的17%,优质教育资源受益面正持续扩大。


10月9日至14日,我市选派各县(市、区)政府分管领导、教育局长、部分高中校长、一线骨干教师近80人,赴北京教育学院,开展为期一周的“高考改革与学校变革”专题高研班学习活动。


此次学习仅是我市稳妥推进高考综合改革的其中一项有力举措。加强普通高中软硬件条件和师资配备,投入100万元用于高考综合改革研究,分析2019年高考存在问题,召开普通高中高考综合改革校长座谈会……一串串坚实的脚步,回荡着一声声铿锵的足音。


“尤溪县作为全省首批中小学教师‘县管校聘’管理体制改革试点工作县,在‘科学统筹、管理创新、教师补充、轮岗交流、聘期管理’等方面着力,全力突破教师编制岗位难题,推进师资配置均衡,不断激发教师干事创业活力。”市教育局调研员黄茂锋说。


除了加强三项改革,激发教育发展活力,在教育大会后,我市还进一步深化实施“强基、壮腰、筑梦”三大工程,一系列注重内涵建设,抓实教育教学质量的“组合拳”正在三明大地上火热铺开……


8月28日,由原三明电大和市教科所整合组建的三明教育学院正式揭牌,新成立的三明教育学院,将不断提升三明基础教育科研服务水平,一支高考改革教研队伍也正应运而生;8月,我市还被列为省级义务教育阶段改革发展试验区;9月,永安召开了全市初中“壮腰”工程研讨班,12月,全省初中“壮腰”工程现场会也将在我市召开;今年,我市城镇农村教育均衡水平全省最优,我市初中各学科成绩位居全省义务教育质量监测前列,其中语文学业成绩居全省第2位。


“教育质量是我们的生命线,没有教育质量,就没有老百姓的获得感。”陈兴感叹道。


正向激励强师资

善之本在教,教之本在师。教师队伍不断壮大,能进一步为教育发展奠定坚实基础。为此,我市推进实施基础教育“1+4”正向激励、教师职称改革、名师培养等激励举措。


已有24年教学经验的三明二中语文老师袁小英,今年成了我市完善教师正向激励机制后,能获得奖励金补助的受益者。


“过去,我任班主任、年段长,获得的津贴为每月200余元。新的考评办法出台后,我的奖励性绩效将增加到每月700元。这不仅是对我们教学工作的肯定,更会激励我们更好地提高综合素质。”袁小英说。


10月28日,列东中学物理实验室内,物理教研组组长林林正在给初三(3)班的学生教授“连接串联电路和并联电路”的课程。

△三明市物理名师工作室领衔人、省优秀教师、三明市名师、列东中学物理教研组组长林林

“从区、市骨干教师,到学科带头人,再到成为名师培养对象,政府、教育局、学校都为教师队伍建设分阶段制定培养计划,并给予教师形式多样的展示平台与激励政策,让老师工作起来更有干劲,更能发挥我们名师工作室的引领、示范、辐射作用。”讲台上的林林,已加入教师队伍16年。16年间,他已成长为三明市物理名师工作室领衔人、省优秀教师、三明市名师。


“优教优酬”“多教多酬”,干好干坏不一样,干与不干不一样。教育大会后,9月30日,市教育局下发《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》配套文件,修订完善《三明市直属中小学(幼儿园)班主任考评奖励办法》等4个配套文件,建立了一套科学合理的适合教育工作特点的绩效激励机制。


“在完善原有的‘1+4’正向激励机制基础上,我们还进一步完善教师补充机制,将中小学有关学科列入我市年度人才引进和招聘紧缺急需专业目录,让老师录用有更好更宽松的渠道;落实协同培养机制,既抓好老师的在校在岗培训,也让老师‘走出去’参加高端培训。”市教育局副局长刘若嘉补充道。


征询“反向约束机制”意见,完善教师职称评审制度,加强名师、名校长评后、聘后管理……一项又一项改革政策“红利”正在逐步倾向广大教师,教师干事创业的热情和教育发展的活力也正逐步激发。


百年大计,教育为本。市委、市政府在教育的土壤里埋下的种子、种下的幼苗,在不远的将来,必将成长为参天大树,成长为三明建设发展的栋梁之材!(记者:莉婷



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